{"id":5288,"date":"2021-12-02T14:04:48","date_gmt":"2021-12-02T20:04:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pddh.gob.ni\/?p=5288"},"modified":"2021-12-02T14:04:48","modified_gmt":"2021-12-02T20:04:48","slug":"el-derecho-de-la-educacion-en-nicaragua-camina-en-la-gratuidad-y-la-calidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pddh.gob.ni\/?p=5288","title":{"rendered":"El Derecho de la educaci\u00f3n en Nicaragua: Camina en la gratuidad y la calidad"},"content":{"rendered":"\n

El Derecho de la educaci\u00f3n en Nicaragua: Camina en la gratuidad y la calidad.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Garantizar el goce y disfrute del derecho humano a una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad, ha sido una prioridad para el Gobierno de Reconciliaci\u00f3n y Unidad Nacional desde el a\u00f1o 2007, bajo un Modelo Cristiano, Socialista y Solidario, que ha permitido una educaci\u00f3n gratuita que promueve oportunidades para la vida de todos y todas; as\u00ed como las herramientas para el desarrollo sostenible del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Los esfuerzos se ven materializados, en una matr\u00edcula escolar, que este a\u00f1o alcanz\u00f3 m\u00e1s de un mill\u00f3n setecientos mil estudiantes, y para el ciclo escolar 2022 se registra un mill\u00f3n ochocientos mil estudiantes matriculados, equivalentes al 101% de la meta proyectada, anunci\u00f3 el GRUN.<\/p>\n\n\n\n

Desde el 2007, el Gobierno de Nicaragua como pol\u00edtica p\u00fablica ha puesto la Educaci\u00f3n como factor esencial para alcanzar mejores niveles en el bienestar social y para el crecimiento econ\u00f3mico. Raz\u00f3n por la que ocupa un lugar de importancia en la inversi\u00f3n social dentro del Presupuesto de la Rep\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

Ejemplo de lo anterior es que (\u2026) seg\u00fan registros del Ministerio de Hacienda y Cr\u00e9dito P\u00fablico (MHCP), la asignaci\u00f3n presupuestaria para inversi\u00f3n en Educaci\u00f3n pas\u00f3 de C$4,409.9 millones en 2006 a C$21, 1919.9 millones en 2020 (+381%, y la asignaci\u00f3n espec\u00edfica al Ministerio de Educaci\u00f3n (MINED) pas\u00f3 de C$ 2, 908.2 millones en 2006 a C$ 16, 206.4 millones en 2020 (+457%), siendo 2017,2018,2019 y 2020 los a\u00f1os con mayores asignaciones, a pesar del brutal impacto del Intento Fallido de Golpe de Estado. (\u2026) (Tomado del Documento Plan Nacional de Lucha contra la Pobreza para el Desarrollo Humano 2022-2026)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s en el acceso a la educaci\u00f3n para tod@s  y sin discriminaci\u00f3n, destaca el trabajo del GRUN por la calidad de la misma. El Plan Nacional de Desarrollo Humano de Nicaragua expresa el compromiso de profundizar hacia la calidad educativa de forma integral y desde los aprendizajes, con acceso y dominio de conocimientos, ciencia, tecnolog\u00eda y formaci\u00f3n en valores desde una visi\u00f3n de aprender, emprender y prosperar.<\/p>\n\n\n\n

Centros educativos son declarados libres del empirismo de los docentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La calidad tambi\u00e9n se ha venido garantizando desde la formaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n permanente de los docentes, incrementando sus capacidades y  habilidades que permitan mejorar la calidad del  aprendizaje de los Estudiantes a todos los niveles: educaci\u00f3n primaria, secundaria, t\u00e9cnica, universitaria, y la Universidad en L\u00ednea y Universidad en el Campo. <\/p>\n\n\n\n

El pasado 25 de noviembre de 2021, el Gobierno de Reconciliaci\u00f3n y Unidad Nacional inform\u00f3 a los medios de comunicaci\u00f3n del resultado obtenido en la lucha contra el empirismo docente; 6,384 CENTROS EDUCATIVOS SE HAN DECLARADO LIBRES DE EMPIRISMO DOCENTE, lo que representa, al cierre de este a\u00f1o 2021, una reducci\u00f3n del 4% en promedio nacional el empirismo docente<\/p>\n\n\n\n

Lo anterior significa que el  100% de Maestr@s de los Centros Educativos, cuentan con t\u00edtulo profesional en Ciencias de la Educaci\u00f3n, valorado por las autoridades del Ministerio de Educaci\u00f3n como \u201cun estrat\u00e9gico avance en la actualizaci\u00f3n de conocimientos y desarrollo profesional\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Fotograf\u00eda tomada del 19 Digital<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En cumplimiento con el Objetivo de Desarrollo Humano para la Educaci\u00f3n, (\u2026)la titulaci\u00f3n y profesionalizaci\u00f3n de los docentes representa gran avance tanto en la actualizaci\u00f3n de conocimientos y d<\/em>dominio de tecnolog\u00edas, herramientas pedag\u00f3gicas y fortalecimiento <\/em>de la vocaci\u00f3n magisterial, adem\u00e1s de complementarse<\/em> <\/em>con un Programa Intensivo de Formaci\u00f3n<\/em> Continua a Docentes de Educaci\u00f3n Inicial, Especial, Primaria, Multigrado y Secundaria <\/em>en todo el pa\u00eds, que se implementa en las Escuelas<\/em> Normales y las Universidades del CNU (\u2026)<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cNosotros ya el pr\u00f3ximo a\u00f1o vamos a declarar Territorio Libre de Empirismo\u201d, expres\u00f3 la Ministra de Educaci\u00f3n en entrevista a medios.<\/p>\n\n\n\n

Para la profesora Miriam Reynosa G\u00f3mez, de la escuela Fernando Gordillo de Managua, el Modelo Educativo que asegura el Gobierno,  as\u00ed como los principios de esta nueva educaci\u00f3n, empieza desde el derecho a la educaci\u00f3n gratuita y de calidad.<\/p>\n\n\n\n

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Profesora Miriam Reynosa G\u00f3mez, de la escuela Fernando Gordillo de Managua <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u201cEl estudiante tiene derecho a estar en una aula de clases no importa las condiciones econ\u00f3micas que tenga, por eso este Gobierno ha ampliado la cantidad de escuelas, la cantidad y preparaci\u00f3n de docentes, ha ampliado la atenci\u00f3n hacia los estudiante desde los lugares m\u00e1s rec\u00f3nditos bajo un modelo de formaci\u00f3n de valores para la vida\u201d, comparti\u00f3 la profesora Reynosa.<\/p>\n\n\n\n

Brenda Trejos Ubau
Relaciones P\u00fablicas y Acceso a la Informaci\u00f3n. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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